实验室是学校建设中的极为重要的部分。实验室有助于学校开展和发挥科学研究，为学生们的实践学习、教师的教学和课题研究等都能提供极大的帮助，而实验室中的各项设备更是进行学习、教学、科研的重要资源。我国教育装备产业中实验室设备产品主要指应用于各类教育机构的各种实验室仪器、设备等。

    建国以来我国实验室设备行业走过了引进、模仿、创新等发展阶段，其中一部分产品已达到或接近世界先进水平，质量稳定，少部分高端仪器达到国际先进水平，具有自主知识产权，先后进入欧洲、美洲、非洲、东南亚市场。但与国外先进企业相比，我国实验室仪器行业发展任重道远。

     2015年以来，我国实验室设备市场规模总体呈增长趋势，2015年我国实验室设备市场规模为366.7亿元，2020年我国实验室设备市场规模减少至492.6亿元，2021年大约为541.9亿元，预计2022年我国实验室设备市场规模增长至572.4亿元。

     2015-2022年中国实验室设备市场规模占教育设备的比重保持在15%左右，预计2022年我国实验室设备市场规模占教育设备的的14.86%，较2015年增长0.93个百分点。

     实验与实训设备等为高科技行业，伴随着国民经济与科学技术的发展，经历过从简单、粗犷、低质、低价，满足较低教学要求，逐步发展到精细､优质､高性能,以至进入国外教育领域。但涉及到“高、精、尖”的设备与产品，我国需要大量进口。我国的多媒体教学课堂投影机、高质量的语言实验室设备、传媒等专业实验室的“摄、录、编”设备与系统仍以进口为主。

     在新的历史阶段，实验室仪器要加大技术创新的力度，通过引进消化吸收国外的先进技术和自主创新，实现产品更新换代，努力探索原理性的原始创新，加速实现仪器的数字化、智能化和网络化。把科学发展观深入贯彻到实验室仪器的每个专业中，认真落实国家关于发展我国科学仪器的战略规划，开拓奋进。

     更多本行业详细的研究分析见共研网《2022-2028年中国实验室设备市场调查与发展趋势研究报告》，同时共研产业研究院还提供产业数据、产业研究、政策研究、产业链咨询、产业图谱、产业规划、可行性分析、商业计划书、IPO咨询等产品和解决方案。